21 September, Dita Ndërkombëtare e Paqes, Klloun në shkollën Creativa

Cloud Forst School/Centro de Educacion Creativa School

In 1991 një grup prindërish vendas themeluan shkollën Cloud Forest në Monteverde, Kosta Rika. Me 30 nxënësit, një hambar mjeljeje, dhe një ëndërr. Shkolla tani ka 230 nxënës nga parashkollor deri në klasën e 11-të (jo klasa e 12-të). Shkolla ndodhet lart në malet e Tilaranit, është e vendosur në një nga ekosistemet më të bukura dhe më të larmishme në botë. Si pjesë e Rrjetit të Rezervave Private të Kosta Rikës, të 106 hektarët që përbëjnë CFS-në mbrohen nga zhvillimi me një servitut të përhershëm.

CFS e sheh veten si një model për shkollat ​​e shekullit të 21-të në përmbushjen e nevojave të komunitetit lokal dhe përgatitjen e studentëve për të qenë qytetarë globalë. Programet theksojnë të mësuarit praktik, diversiteti kulturor, dygjuhësia, dhe vetëdijes ekologjike.

Shkolla edukon studentët në turizëm dhe biznes në komunitetin e tyre për të zhvilluar një ndjenjë përgjegjësie mjedisore dhe për t'u bërë vizionarët e gjelbër të gjeneratës së ardhshme. Fëmijët mësojnë të monitorojnë motin lokal, përrenj, dheu, bimësia për të gjurmuar dhe studiuar ndryshimet. Ata studiojnë jetën e bimëve, serë dhe pyje. Ata eksplorojnë përvojat e tyre në pyll përmes shkrimit krijues dhe hetojnë çështjet mjedisore lokale, zbatimin e planeve të veprimit për adresimin e tyre. The Cloud Forest School është një libër i hapur biologjik që merr jetë. Në një mjedis të rrethuar nga pylli, mbuluar nga mjegulla, dhe të gjallë me kafshët, mësimi rritet përtej mureve të klasës dhe frymëzon çdo përvojë në kampus (Andres Rodriguez, 2005).

Për të dërguar email në shkollën support@cloudforestschool.org

Kllounimi i paqes në shkollën Creativa

Ngrihem me sy shumë të turbullt në orën 6.30 të mëngjesit. Për mua kjo është herët, pra është një luftë. Bëj disa mashtrime para njësisë në barin e rrethuar nga lavdia e natyrës. Është vërtet një vend i bukur ku jam. Unë shoh Jenn duke ardhur në rrugë dhe i them përshëndetje, mbledh gjërat e mia. Suzie del për të përshëndetur. Jenn dhe unë ecim në rrugë, është një ditë e lavdishme, dielli po shkëlqen. Ne ecim poshtë në Furra buke dhe presim autobusin me fëmijë dhe të rritur. Është autobusi i shkollës ku po kërcejmë. Ky është autobusi që duhet të ngjitet në një kodër të pjerrët, shkolla është përreth 2000 metra mbi nivelin e detit.

Është bukur të ulesh në autobus dhe të shikosh të gjitha fytyrat e freskëta të fëmijëve. Sa e rëndësishme është të krijojmë një botë që ia vlen të jetohet për ta. Unë ulem me Jenn dhe ajo është një grua e re me fytyrë të freskët nga Vankuveri, Kanadaja. Mendoj për ambientin e bukur atje. Ajo më tha se atje është shumë re. Aty ku ka shumë pemë do të prisja re dhe shi. Ajo më tregon për shkollën dhe se si ajo pothuajse u ngrit në bark. Me sa duket ata e kishin të vështirë për t'i marrë paratë dhe njerëzit nuk kishin para. Është një shkollë private, kështu që arsimi nuk është falas. Njerëzit që jetojnë në këtë komunitet të vogël nuk do të fitonin shumë para. Edhe shkolla është dygjuhëshe. However, ata janë ende përreth kështu që duhet të jetë një mrekulli e vogël në këto anë.

Ne ngjitemi me makinë në kodrën e pjerrët, Vërej se shoferi i autobusit është shumë i kujdesshëm që të mos ngrihet derisa fëmijët të ulen. Ai është shumë i kujdesshëm për sigurinë e tyre. Shoferë të tjerë të autobusëve që kam hasur nuk kanë treguar atë lloj kujdesi, as me të moshuarit. Kështu që ishte freskuese për të parë. Autobusët (tre) mbërrijnë në orare të ngjashme dhe ktheheni në shkollë. Kur është e sigurt, fëmijët zbresin.

Jenn dhe unë shkojmë në shkollë dhe ajo më tregon ndërtesat e ndryshme dhe më prezanton me mësues të tjerë. Takohem me Ericën, mësuesen që inicioi ardhjen time. Ajo ka një asistent që është caktuar të më çojë nëpër klasa. Ajo harton një orar dhe unë shkoj të kërkoj kafe. Shkoj në dhomën e gabuar dhe takoj Melodin, ajo është një mësuese arti që e sheh artin shumë sfidues. Me sa duket ajo ka kualifikime në histori arti mendoj, por ajo ka më shumë mendje matematikore. Më duket e admirueshme që ajo po i ndihmon fëmijët si vullnetare duke qenë se ajo nuk është e orientuar natyrshëm ndaj kreativitetit. Megjithatë, ajo po përpiqet dhe po i ndihmon fëmijët me qeramikë. Ajo dhe unë kemi një bisedë të mirë, kështu që ajo më çon në dhomën e stafit të mësuesve ku marrim kafe. Ata filtrojnë kafenë përmes një çorape që është qesharake. Nuk ka qumësht dhe sheqer, por kafeja është mjaft e bukur.

Melody jeton këtu në Montevarde me burrin dhe dy vajzat. Ajo ushqeu nënën e saj për dy vjet pasi ajo ishte e sëmurë. Ajo tha se nuk flet spanjisht, por zbuloi se ishte mjaft e mbyllur në shtëpi dhe po plakej, më pak të prirur për të mësuar. Ajo u përpoq t'i shkollonte fëmijët e saj për një kohë pasi nuk ishte e prirur për sistemin arsimor në Shtetet e Bashkuara. Ajo dhe unë flasim për botën dhe ajo është aq e habitur që njerëzit janë kaq të paditur për realitetin e asaj që po ndodh në botë. Korporatat e mëdha dhe konsumizmi masiv, luftërat në Irak dhe problemet mjedisore. Ajo erdhi këtu pasi ra në dashuri me vendin. I tregova për punën time në paqe dhe besimin tim në ndryshime të mëdha në botë në vitet e ardhshme. Ajo ishte e hapur edhe për këtë. Ajo i gjente njerëzit me mendje të mbyllur kur i vinte në dyshim gjërat hapur, ajo doli kundër rezistencës. I thashë se ndoshta po prekte pasigurinë e tyre. Ajo mund ta shihte atë. I shpjegova njerëzit nuk duan të dinë realitetin e asaj që po ndodh sepse kanë frikë dhe ndihen të pafuqishëm për të bërë asgjë. Njerëzit në thelb janë të mirë, por ata varen nga mënyra se si është bota. Jam i sigurt se ka një tmerr të thellë brenda kur njerëzit përballen me mundësinë e kolapsit të sistemit. Më kujtohet ende ajo grua në Dublin duke thënë se po përpiqet të mbijetojë. Nuk dëshiron të mendojë për këto gjëra. Megjithatë, këto gjëra janë të lidhura me mbijetesën e saj në botën fizike. Nuk ka kuptim vrapimi, ju duhet të përballeni me të në një moment. Natyra do të na detyrojë në një moment gjithsesi.

Melody më ftoi të vij dhe të takoj disa njerëz që kishin qenë në Australi, me sa duket ata ishin aktivistë të paqes dhe ambientalistë. Dukej interesante. Kështu që ne ramë dakord të takoheshim kur të mbaronte shkolla. Kështu ajo shkoi në klasë.

Mësova se në shkollë ka bullizëm. Tensioni midis fëmijëve të Amerikës së Veriut dhe fëmijëve të Amerikës Qendrore. Duket se disa nga fëmijët e Amerikës së Veriut mund të kenë disa probleme. Gjithashtu fakti që disa nga këta fëmijë mund të mos qëndrojnë gjatë në shkollë nuk pranohen. Më vonë kuptova se kishte edhe ndarje mes të rriturve pasi komuniteti amerikan mund të jetë kalimtar. Kjo ndodh në komunitetet e krijuara në mbarë botën që mendojnë se është atje. Kjo ndodhi në Angli, familja juaj duhet të jetë atje 100 vite për t'u pranuar. Prit shumë gjatë për lumturinë mik.

Më pas bisedova me një mësues tjetër, Cybill i cili ishte amerikan me një prejardhje familjare kolumbiane. Ajo flet rrjedhshëm spanjisht. Ajo u rrit në Shtetet e Bashkuara dhe kishte vizituar Kolumbinë për të parë të afërmit e saj. Ajo tha se ishte një vend i bukur pyjet dhe plazhet, por ka rreziqe atje. Baronët e drogës janë një problem dhe nuk mund të ecësh natën ose të ndezësh ndonjë gjë me vlerë. Ka të ngjarë që ju të grabiten. Ajo shpjegoi se kishte qenë në shkollë vetëm disa muaj. Ajo ishte shoqe me drejtorin. Ata ishin takuar në Çikago dhe ajo shkoi në darkë me drejtorin pak para se të nisej për në Kosta Rika. Ajo tha se kur Monteverde iu përshkrua asaj, ajo e pa veten duke jetuar atje. Ajo ndjeu se ishte fati. Ajo organizon kurrikulën dhe është mbështetëse e stafit, kështu që kur ishte e ftuar ajo vendosi të paketonte gjërat dhe të lëvizte. Ajo tha se e pëlqen atë atje, njerëzit janë vërtet të mirë.

Më pas u vesha me veshjet e mia të kllounit dhe shkova në klasën e parë 4/6. Ajo ishte vendosur mirë në dhomë dhe unë e gjeta veten vetëm duke shkuar në rrjedhën. Unë kisha laptopin tim, por thjesht shkova nga maja e kokës, Duket se punoj më mirë kur thjesht improvizoj. Fëmijët ishin të gjithë të buzëqeshur ndërsa unë nxora rekuizitat e mia dhe ndërveproja me ta. Unë gjeta në të gjitha klasat kur pyeta se çfarë do të thotë paqe kishte heshtje, kjo për mua pasqyron sa pak flasim për paqen e vërtetë dhe nevojën që ajo të mësohet. Ndërsa i inkurajoja fëmijët më shumë ide erdhën.

Unë u thashë fëmijëve se sot është Dita Ndërkombëtare e Paqes dhe se të gjitha kombeve u kërkohet të ndalojnë së luftuari për një ditë. I pyes fëmijët a mendoni se është e mundur. Shumica thonë po, njëri tha jo. Unë bëra lidhjet midis lumturisë dhe paqes dhe sa e rëndësishme është të jetosh në një mentalitet pozitiv. Unë u tregova atyre Dr. Puna e Emotos "mesazhe në ujë". Referojuni http://www.youtube.com/watch?v=EoRDPgMvro4 Kjo tregon kristalet që formohen në modele në bazë të ndjenjave pozitive ose negative. U shpjegova se shumë njerëz janë në spital jo mirë pasi ndihen të pakënaqur. Se është e rëndësishme që njerëzit të trajtohen pozitivisht për shëndetin e tyre. Secili nga ne kemi një përgjegjësi se si i trajtojmë njerëzit.

Fëmijët ishin shumë të emocionuar dhe qeshën shumë. Kur po largohesha kishte shumë përqafime për të shkuar. Vura re se fëmijët e Amerikës Qendrore janë më të hapur ndaj dashurisë sesa fëmijët perëndimorë. Mësuesit ishin gjithashtu shumë të kënaqur dhe drejtorit iu kthyen shumë shpejt lajmi se shkoi mirë. Ajo më buzëqeshi teksa po kaloja.

Unë punoja gjithashtu me fëmijë më të vegjël dhe isha i vetëdijshëm se ata nuk mund të flisnin anglisht, E kisha mësuesin të ulej pranë meje dhe të përkthente dhe e mbajta shumë të thjeshtë. U thashë fëmijëve se buzëqeshja është paqe dhe çfarë bëjnë kllounët. I shpjegova se na pëlqen t'i bëjmë njerëzit të lumtur pasi është krijimi i paqes. Më pas u tregova kukullën time dhe i putha me të. Nxrova disa nga rekuizitat e mia duke mashtruar topa dhe pulën time të cilën e shtrydh dhe del një vezë. Ata gjithmonë qeshin me këtë.

Më pas u dërgova në vit 11 fëmijët. Hyra dhe fola me fëmijët për paqen dhe Ditën Ndërkombëtare të Paqes. I pyeta se çfarë ishte paqja dhe pati një heshtje. Ishte vërtet interesante. Përsëri, sa e rëndësishme është kjo temë, nuk është çudi që bota nuk është në paqe, ne nuk e dimë se çfarë është, e lëre më një vizion se si mund të duket. Shumë i zënë duke bërë para dhe duke pasur karriera për të ndaluar dhe për të menduar vërtet. Gjithsesi u tregova për Patch Adams në Rusi dhe duket se shumë e dinin se kush ishte ai. Ka mjaft fëmijë amerikanë në këtë shkollë. Unë u shpreha atyre prejardhjen time dhe mënyrën se si kam ndjekur ëndrrat e mia dhe se ne jemi këtu për të qenë të lumtur. Unë gjithashtu u shpreha se siç tha Patch 'ne jemi të gjithë të mrekullueshëm dhe se shumë mund të heqin dorë deri në 40'. U thashë se çdo person ka talent dhe se ne nuk njihemi, ne mund të jemi të shpejtë për të gjykuar. Ne jemi të shpejtë për të formuar grupe me hyrje/dalje, por çdo person është i mrekullueshëm. Paqja është të shohësh madhështinë. Unë u thashë atyre se kam udhëtuar nëpër botë dhe jam klanuar në shumë vende. Më pas bëra disa mashtrime dhe vazhdova të lëshoja topat. Unë gjithmonë bëj, Unë thjesht i kam duart vërtet të relaksuara dhe topi kërcen jashtë. Unë u thashë atyre se është mirë të bësh gabime. Unë gjithashtu inkurajova një fëmijë që të vinte dhe të merrej me unazat. Ai u përpoq dhe ai thjesht i ngriti në ajër. Unë u thashë fëmijëve "çfarë ishte e mrekullueshme për atë që ai bëri", ata ishin të qetë, Thashë faktin se ai u ngrit. Më pas vazhdova t'u tregoja për frikën, prova të rreme duken të vërteta, dhe është frika që të mban prapa. Një vajzë i pëlqen të këndojë, por është shumë e frikësuar për të treguar dritën e saj. Mendova më vonë se si shoqëria na pengon të shkëlqejmë për shkak të gjykimit. Kemi frikë të përjetojmë negativitetin dhe më pas të izolohemi. E përmenda edhe bullizmin dhe të mos lejosh që të ndodhë, por të përqafosh një person. E përmenda shkurtimisht edhe për klasat e tjera këtë mesazh. Unë vetëm kisha 20 minuta me ta, por arrita të kuptoja më shumë, më pak klloun dhe më shumë një leksion, por ndjeva të flisja më shumë për paqen me një grup më të vjetër. Unë jam më shumë edukator sesa interpretues.

Unë vizitova një klasë me nxënës të klasës së parë. U tregova simbolin e paqes dhe u shpjegova se vinte nga sinjalet e marinës. Unë shpjegova se goditja në mes të rrethit qëndron për çarmatimin D dhe trekëndëshi në rreth është N për Bërthamore dhe së bashku do të thotë Çarmatim Bërthamor. Ky simbol është më shumë për të ndaluar armatimin dhe shkatërrimin e njerëzimit përmes armëve. Simboli yin/yang ka të bëjë më shumë me kuptimin e simbolit të errët/dritë të të kundërtave që përbën jetën. Ne nuk njohim të mirën pa të keqen. Ne nuk e kuptojmë ditën pa natë. Pra, jeta është menduar të jetë e qetë dhe më pas sfiduese, kështu rritemi. Paqja është mënyra se si ne përballemi me ndryshimet. I pyeta për paqen dhe ata nuk mund të përgjigjeshin, I pashë se ata ishin të shqetësuar, kështu që nxora rekuizitën për të sjellë pak gëzim. I nxora flluskat e mia dhe u thashë se paqja është mendime pozitive. Ata u emocionuan për të kapur flluskat. Bëra disa mashtrime të shpejta dhe më pas duhej të shkoja.

Klasa ime e fundit e ditës ishte më shumë fëmijë. Unë u ula në dysheme me ta. Unë u fola për paqen, lumturinë dhe jetën si klloun. I hodha disa nga topat e mi të gomës me gëzof rreth grupit. Një grup vajzash të vogla treguan se kishin frikë nga unë. Kështu qesha, i injoroi pak dhe u fokusua në rekuizita. Kjo në fakt i solli ata përreth. Ata kënaqeshin me topat. Unë kisha edhe kukullën time dhe shkova të puthja fëmijët me kukullën, ata qeshën dhe u shpërndanë. Ishte një ditë e mrekullueshme me ta.

Më pas u ngjita në dhomën e stafit dhe fola më shumë për shkollën, mësuesi më tregoi për sfidat e edukimit mjedisor. Ndjenja ime ishte se ne nuk e shohim veten si një me botën natyrore. Unë i shpjegova asaj ndërsa udhëtoj, e shoh çdo vend si vendin tim, bota ime. Kur përdor ujë ose energji është uji dhe fuqia ime, është pjesë e imja. Unë vazhdova të them se shikoja një insekt dhe reflektova për faktin se ai duket i ndarë nga unë në mur, megjithatë kur mendojmë për njëshmërinë (rrjedhat e energjisë) insekti është pjesë e botës sime. Më dukej interesante atë perspektivë ndërsa përpiqem të prish ndarjen psikologjike për të fituar një ndjenjë për mjedisin. Riciklimi nuk do të funksionojë derisa të zhvendosim vetëdijen tonë. Vura re shiun që binte, ishte shumë e rëndë. Pastaj shkova dhe vendosa kompjuterin tim dhe kontrollova emailet në internet. Kam folur më shumë me Cybillin, mësuesi nga SHBA/Kolumbia. Ajo ishte një person shumë i dashur. I tregova filmin tim të shkurtër që bëra për udhëtimin tim deri tani. Pastaj Melody hyri dhe tha se duhet të nxitojmë për në autobus. Shiu jashtë ishte i rrëmbyeshëm dhe unë kisha vetëm mbështjellësin tim, kështu që më duhej të përgatitesha për t'u lagur. Shqetësimi im i vetëm ishte kompjuteri im të cilin e kisha mbështjellë me plastikë.

Hymë në autobus dhe fëmijët më panë me kureshtje pa grim, zakonisht nuk më pëlqen të më shohin pasi është misteri i kllounit që ruaj. Gjithsesi ata ishin mirë, Unë vetëm buzëqesha dhe ata buzëqeshën përsëri. Unë fola me melodi që është një grua e pasionuar, e mbushur me një pasion të zjarrtë për padrejtësinë. E pashë vërtetësinë e saj në sytë e saj. Me sa duket vajza e saj kishte përjetuar një periudhë të vështirë në shkollë. Ndjeva se nuk ishte e lehtë të jesh prind pasi dëshiron t'i mbrosh ata. E di që fjalët e mia mund të duken joreale kur përpiqem të përcjell se jeta e tyre është udhëtimi i tyre dhe prindërit me të vërtetë nuk mund ta kontrollojnë atë. Unë e kuptoj se ata janë aq të dashur për fëmijët e tyre sa dhimbja e fëmijës së tyre është e tyre, veçanërisht nënat.

Zbritëm nga autobusi dhe zbritëm drejt vendit të miqve të saj… blogu tjetër do të diskutojë bisedën magjepsëse që pata me miqtë e mi të rinj.