21 سبتمبر, اليوم العالمي للسلام, التهريج في مدرسة كريتيفا

مدرسة كلاود فورست / مدرسة سنترو دي إديوكاسيون كرياتيفا

اعتمدت البلاد المذهب نائبي بيرو 1991 أسست مجموعة من الآباء المحليين مدرسة Cloud Forest School في مونتيفردي, كوستاريكا. مع 30 طلاب, حظيرة حلب, وحلم. المدرسة لديها الآن 230 الطلاب من مرحلة ما قبل المدرسة حتى الصف الحادي عشر (لا الصف الثاني عشر). تقع المدرسة في أعالي جبال تيلاران, يتم وضعها في واحدة من أجمل النظم البيئية وأكثرها تنوعًا في العالم. كجزء من شبكة الاحتياطيات الخاصة في كوستاريكا, ال 106 الأفدنة التي تشكل المساحات الخضراء محمية من التطوير عن طريق حق الارتفاق الدائم.

ترى لجنة الأمن الغذائي العالمي نفسها كنموذج لمدارس القرن الحادي والعشرين في تلبية احتياجات المجتمع المحلي وإعداد الطلاب ليكونوا مواطنين عالميين. تركز البرامج على التعلم العملي, التنوع الثقافي, ثنائية اللغة, والوعي البيئي.

تقوم المدرسة بتثقيف الطلاب في مجال السياحة والأعمال في مجتمعهم لتنمية الشعور بالمسؤولية البيئية وليصبحوا أصحاب الرؤى الخضراء للجيل القادم. يتعلم الأطفال مراقبة الطقس المحلي, تيارات, تربة, الغطاء النباتي لتتبع ودراسة التغيرات. يدرسون الحياة النباتية, الدفيئة والغابات. يستكشفون تجاربهم في الغابة من خلال الكتابة الإبداعية ويبحثون في القضايا البيئية المحلية, وتنفيذ خطط العمل لمعالجتها. مدرسة Cloud Forest School عبارة عن كتاب مفتوح في علم الأحياء ينبض بالحياة. في بيئة محاطة بالغابات, مغطاة بالضباب, وعلى قيد الحياة مع الحيوانات, ينمو التعلم خارج جدران الفصل الدراسي ويلهم كل تجربة في الحرم الجامعي (أندريس رودريجيز, 2005).

لإرسال بريد إلكتروني إلى المدرسة support@cloudforestschool.org

تهريج السلام في مدرسة كريتيفا

أستيقظ بعيون غائمة جدًا في الساعة 6.30 صباحًا. بالنسبة لي هذا مبكر, لذلك فهو صراع. أقوم ببعض ألعاب الخفة أمام الوحدة على العشب المحاط بمجد الطبيعة. إنه حقا مكان جميل حيث أنا. أرى جين قادمًا على الطريق وألقي التحية, جمع أغراضي. سوزي تأتي لتقول مرحبا. جين وأنا نسير على الطريق, إنه يوم مجيد, الشمس مشرقة. نسير إلى المخبز وننتظر الحافلة مع الأطفال والكبار. إنها الحافلة المدرسية التي نقفز عليها. هذه هي الحافلة التي يجب أن تتسلق تلة شديدة الانحدار, المدرسة حولها 2000 مترا فوق مستوى سطح البحر.

من الجميل الجلوس في الحافلة والنظر إلى وجوه الأطفال النضرة. ما مدى أهمية أن نخلق عالماً يستحق العيش فيه بالنسبة لهم. أجلس مع جين وهي شابة ذات وجه جديد من فانكوفر, كندا. أفكر في البيئة الجميلة هناك. أخبرتني أن الجو غائم كثيرًا هناك. حيث توجد العديد من الأشجار أتوقع الغيوم والمطر. أخبرتني عن المدرسة وكيف كادت أن تنهار. من الواضح أنهم وجدوا صعوبة في الحصول على المال ولم يكن لدى الناس المال. إنها مدرسة خاصة, لذا فإن التعليم ليس مجانيا. الأشخاص الذين يعيشون في هذا المجتمع الصغير لن يكسبوا الكثير من المال. المدرسة هي أيضا ثنائية اللغة. دفعت العلاقة العدائية طويلة الأمد بين الجيش و APRA Haya de la Torre إلى عقد صفقة مع الديكتاتور السابق Odria, إنهم لا يزالون موجودين لذا يجب أن تكون معجزة صغيرة في هذه الأجزاء.

نحن نقود السيارة إلى أعلى التل شديد الانحدار, لاحظت أن سائق الحافلة كان حريصًا جدًا على عدم الإقلاع حتى يجلس الأطفال. إنه حريص جدًا على سلامتهم. ولم يُظهر سائقو الحافلات الآخرون الذين صادفتهم هذا النوع من الاهتمام, ولا حتى مع كبار السن. لذلك كان من المنعش رؤيته. الحافلات (ثلاثة) الوصول في أوقات مماثلة والعودة إلى المدرسة. عندما يصبح الأمر آمنًا، ينزل الأطفال.

توجهنا أنا وجين إلى المدرسة لتريني المباني المختلفة وتعرّفني على معلمين آخرين. التقيت بإيريكا المعلمة التي بدأت مجيئي. لديها مساعد مخصص ليأخذني في جولة حول الفصول الدراسية. تقوم بتطوير جدول زمني وأذهب للبحث عن القهوة. دخلت إلى الغرفة الخطأ والتقيت بميلودي, هي معلمة فنون تجد الفن صعبًا للغاية. يبدو أن لديها مؤهلات في تاريخ الفن على ما أعتقد, لكنها أكثر تفكيرًا رياضيًا. أجد أنه من المثير للإعجاب أنها تساعد الأطفال كمتطوعة نظرًا لأنها ليست مهتمة بشكل طبيعي بالإبداع. إنها تحاول رغم ذلك وتساعد الأطفال في صناعة الفخار. هي وأنا لدينا محادثة جيدة, لذا أخذتني إلى غرفة المعلمين حيث نشرب القهوة. يقومون بتصفية القهوة من خلال جورب وهو أمر مضحك. لا يوجد حليب أو سكر, ولكن القهوة لطيفة جداً.

تعيش ميلودي هنا في مونتيفاردي مع زوجها وفتاتين. لقد أرضعت والدتها لمدة عامين لأنها كانت مريضة. قالت إنها لا تتحدث الإسبانية لكنها وجدت أنها مقيدة بالمنزل وتتقدم في السن, أقل ميلاً للتعلم. حاولت تعليم أطفالها في المنزل لبعض الوقت لأنها ليست حريصة على نظام التعليم في الولايات المتحدة. نتحدث أنا وهي عن العالم وهي مندهشة للغاية من جهل الناس بحقيقة ما يحدث في العالم. الشركات الكبرى والنزعة الاستهلاكية الهائلة, الحروب في العراق والمشاكل البيئية. لقد جاءت إلى هنا لأنها وقعت في حب المكان. أخبرتها عن عملي في مجال السلام وإيماني بحدوث تحولات كبيرة في العالم في السنوات القليلة المقبلة. وكانت منفتحة على ذلك أيضًا. لقد وجدت الناس منغلقين عندما شككت في الأمور علانية, لقد واجهت المقاومة. أخبرتها أنها ربما كانت تتطرق إلى انعدام الأمن لديهم. يمكنها أن ترى ذلك. شرحت أن الناس لا يريدون معرفة حقيقة ما يحدث لأنهم خائفون ويشعرون بالعجز عن فعل أي شيء. الناس جيدون في الأساس لكنهم يعتمدون على الطريقة التي يسير بها العالم. أنا متأكد من أن هناك رعبًا عميقًا في الداخل عندما يواجه الناس احتمال انهيار النظام. ما زلت أتذكر تلك المرأة في دبلن وهي تقول إنها تحاول البقاء على قيد الحياة. لا يريد أن يفكر في تلك الأشياء. ومع ذلك، فإن هذه الأشياء مرتبطة ببقائها في العالم المادي. لا فائدة من الركض, عليك أن تواجه الأمر في وقت ما. سوف تجبرنا الطبيعة في مرحلة ما على أي حال.

لقد دعتني ميلودي للحضور والالتقاء ببعض الأشخاص الذين كانوا في أستراليا, ويبدو أنهم كانوا من نشطاء السلام ودعاة حماية البيئة. بدا مثيرا للاهتمام. لذلك اتفقنا على أن نلتقي عندما تنتهي الدراسة. لذلك ذهبت إلى الفصل.

اكتشفت أن هناك تنمر في المدرسة. التوتر بين أطفال أمريكا الشمالية وأطفال أمريكا الوسطى. يبدو أن بعض أطفال أمريكا الشمالية قد يواجهون بعض المشكلات. كما أن حقيقة أن بعض هؤلاء الأطفال قد لا يبقون لفترة طويلة في المدرسة لا يتم قبولهم. اكتشفت لاحقًا أن هناك أيضًا انقسامات بين البالغين، حيث يمكن أن يكون المجتمع الأمريكي عابرًا. يحدث هذا في المجتمعات الراسخة في جميع أنحاء العالم والتي تشعر أن هذا موجود. لقد حدث ذلك في إنجلترا, يجب أن تكون عائلتك هناك 100 سنوات ليتم قبولها. انتظر طويلاً جداً من أجل السعادة يا صديقي.

ثم تحدثت مع مدرس آخر, سيبيل كان أمريكيًا وله خلفية عائلية كولومبية. تتحدث الإسبانية بطلاقة. نشأت في الولايات المتحدة وزارت كولومبيا لرؤية أقاربها. وقالت إنه مكان جميل بالغابات والشواطئ ولكن هناك مخاطر هناك. يمثل أباطرة المخدرات مشكلة ولا يمكنك المشي ليلاً أو إظهار أي شيء ذي قيمة. من المحتمل أن تتعرض للسرقة. وأوضحت أنها كانت في المدرسة منذ بضعة أشهر فقط. كانت صديقة للمدير. لقد التقيا في شيكاغو وحدث أنها ذهبت لتناول العشاء مع المدير قبل مغادرتها إلى كوستاريكا. قالت عندما وردت لها مونتيفردي رأت نفسها تعيش هناك. شعرت أن هذا هو القدر. إنها تنظم المناهج الدراسية ودعم الموظفين, لذلك عندما تمت دعوتها قررت أن تحزم أمتعتها وتتحرك. قالت إنها تحب المكان هناك, الناس لطيفون حقًا.

ثم ارتديت ملابس المهرج وذهبت إلى الصف الأول 4/6. لقد تم إعداد الغرفة جيدًا ووجدت نفسي أتحرك في التدفق. كان لدي جهاز الكمبيوتر المحمول الخاص بي ولكني ذهبت للتو من أعلى رأسي, يبدو أنني أعمل بشكل أفضل عندما أرتجل فقط. كان الأطفال جميعًا يبتسمون عندما أخرجت أدواتي وتفاعلت معهم. لقد وجدت في جميع الفصول الدراسية عندما سألت ما يعنيه السلام كان هناك صمت, وهذا يعكس بالنسبة لي مدى قلة حديثنا عن السلام الحقيقي والحاجة إلى تدريسه. وبينما كنت أشجع الأطفال، ظهرت المزيد من الأفكار.

أخبرت الأطفال أن هذا هو اليوم العالمي للسلام وأن جميع الدول مطالبة بوقف القتال ليوم واحد. أسأل الأطفال هل تعتقدون أن هذا ممكن. معظمهم يقولون نعم, قال أحدهم لا. لقد قمت بالربط بين السعادة والسلام ومدى أهمية العيش بعقلية إيجابية. لقد أظهر لهم د. عمل إيموتو "رسائل في الماء". راجع http://www.youtube.com/watch?v=EoRDPgMvro4 يوضح هذا أن البلورات تتشكل في أنماط على أساس المشاعر الإيجابية أو السلبية. شرحت لهم أن العديد من الأشخاص في المستشفى ليسوا على ما يرام لأنهم يشعرون بالتعاسة. أنه من المهم معاملة الناس بشكل إيجابي من أجل صحتهم. كل منا لديه مسؤولية كيف نتعامل مع الناس.

كان الأطفال متحمسين حقًا وضحكوا كثيرًا. عندما كنت أغادر كان هناك الكثير من العناق. لقد لاحظت أن أطفال أمريكا الوسطى أكثر انفتاحًا على المودة من الأطفال الغربيين. كان المعلمون أيضًا سعداء حقًا ووصلت الأخبار بسرعة كبيرة إلى المدير بأن الأمور سارت على ما يرام. ابتسمت لي وأنا أمشي في الماضي.

لقد عملت أيضًا مع أطفال أكثر لطفًا وأدركت أنهم لا يستطيعون التحدث باللغة الإنجليزية, لقد جعلت المعلم يجلس بجانبي ويترجم وأبقيت الأمر بسيطًا للغاية. أخبرت الأطفال أن الابتسام هو السلام وما يفعله المهرجون. لقد شرحت أننا نحب أن نجعل الناس سعداء لأن ذلك هو صنع السلام. ثم أريتهم دميتي وقبلتهم بها. لقد قمت بسحب عدد قليل من كرات ألعاب الخفة الخاصة بي ودجاجتي التي أعصرها وخرجت بيضة. إنهم يضحكون دائمًا على ذلك.

ثم أرسلت إلى السنة 11 أطفال. دخلت وتحدثت مع الأطفال عن السلام واليوم الدولي للسلام. سألتهم ما هو السلام وكان هناك صمت. لقد كان مثيرا للاهتمام حقا. مرة أخرى, ما مدى أهمية هذا الموضوع, لا عجب أن العالم ليس في سلام، فنحن لا نعرف ما هو عليه، ناهيك عن رؤية كيف يمكن أن يبدو. مشغول جدًا بكسب المال والحصول على وظائف بحيث لا يمكنك التوقف والتفكير حقًا. على أية حال، أخبرتهم عن باتش آدامز في روسيا ويبدو أن الكثيرين يعرفون من هو. هناك عدد غير قليل من الأطفال الأمريكيين في هذه المدرسة. عبرت لهم عن خلفيتي وكيف اتبعت أحلامي وأننا هنا لنكون سعداء. لقد عبرت أيضًا عن ذلك كما قال باتش "نحن جميعًا رائعون ويمكن للكثيرين التخلي عن ذلك بحلول سن الأربعين". أخبرتهم أن كل شخص لديه موهبة وأننا لا نعرف بعضنا البعض, يمكننا أن نتسرع في الحكم. نحن سريعون في تشكيل مجموعات من الداخل/الخارج ولكن كل شخص رائع. السلام هو رؤية العظمة. أخبرتهم أنني سافرت حول العالم وقمت بالتهريج في الكثير من الأماكن. ثم قمت ببعض ألعاب الخفة واستمرت في إسقاط الكرات. أنا دائما أفعل, لقد استرخيت يدي حقًا وقفزت الكرة. قلت لهم أنه لا بأس من ارتكاب الأخطاء. كما أنني شجعت طفلاً على أن يأتي ويجرب الخواتم. لقد حاول وقام برميهم في الهواء. قلت للأطفال "ما هو الشيء العظيم في ما فعله", كانوا هادئين, قلت حقيقة أنه نهض. ثم ذهبت لأخبرهم بالخوف, أدلة كاذبة تظهر حقيقية, والخوف هو الذي يعيقك. إحدى الفتيات تحب الغناء ولكنها تخشى إظهار نورها. فكرت لاحقًا كيف يمنعنا المجتمع من التألق بسبب الأحكام. نحن خائفون من تجربة السلبية ثم العزلة. لقد ذكرت أيضًا التنمر وعدم السماح بحدوث ذلك ولكن إعطاء الشخص عناقًا. لقد ذكرت للفصول الأخرى لفترة وجيزة هذه الرسالة أيضًا. كان لدي فقط 20 دقائق معهم لكنني حصلت على المزيد, أقل تهريج وأكثر من محاضرة, لكنني شعرت بالتحدث أكثر عن السلام مع مجموعة أكبر سناً. أنا معلم أكثر مني ممثل.

قمت بزيارة فصل من طلاب الصف الأول. أظهرت لهم رمز السلام وشرحت لهم أنه جاء من إشارات البحرية. لقد شرحت أن الخط الموجود في منتصف الدائرة يرمز إلى D نزع السلاح والمثلث الموجود في الدائرة هو N يشير إلى السلاح النووي ويعنيان معًا نزع السلاح النووي. هذا الرمز هو أكثر لوقف التسلح وتدمير البشرية من خلال الأسلحة. يدور رمز yin/yang حول فهم رمز الظلام/الضوء للأضداد التي تشكل الحياة. ولا نعرف الخير دون الشر. نحن لا نفهم النهار بدون الليل. لذلك من المفترض أن تكون الحياة سلسة ومن ثم مليئة بالتحديات, هذه هي الطريقة التي ننمو بها. السلام هو الطريقة التي نتعامل بها مع التغييرات. سألتهم عن السلام فلم يستطيعوا الإجابة, لقد وجدتهم يشعرون بالقلق لذا قمت بسحب الدعائم لجلب بعض الفرح. لقد أخرجت فقاعاتي وأخبرتهم أن السلام هو أفكار إيجابية. لقد أصبحوا متحمسين للقبض على الفقاعات. لقد قمت ببعض الشعوذة السريعة ثم اضطررت للذهاب.

كان آخر فصل لي في اليوم هو الأطفال الأكثر لطفًا. جلست معهم على الأرض. لقد تحدثت معهم عن السلام والسعادة والحياة كمهرج. رميت بعضًا من كراتي المطاطية الرقيقة حول المجموعة. أظهرت مجموعة من الفتيات الصغيرات أنهن خائفات مني. لذلك ضحكت, تجاهلتهم قليلاً وركزت على الدعائم. وهذا ما جلبهم في الواقع. لقد استمتعوا بالكرات. لقد أخذت دميتي أيضًا وذهبت لتقبيل الأطفال بالدمية, ضحكوا وتفرقوا. لقد كان يومًا رائعًا معهم.

ثم صعدت إلى غرفة الموظفين وتحدثت أكثر عن المدرسة, أخبرني المعلم عن تحديات التعليم البيئي. كان شعوري أننا لا نرى أنفسنا متحدين مع العالم الطبيعي. شرحت لها أثناء سفري أنني أرى كل بلد على أنه بلدي, عالمي. عندما أستخدم الماء أو الطاقة، فهي المياه والطاقة, إنه جزء مني. وواصلت القول إنني نظرت إلى حشرة وفكرت في حقيقة أنها تبدو منفصلة عني على الحائط, ولكن عندما نفكر من حيث الوحدة (تدفقات الطاقة) الحشرة جزء من عالمي. لقد وجدت هذا المنظور مثيرًا للاهتمام أثناء محاولتي كسر الانفصال النفسي لاكتساب شعور تجاه البيئة. لن تنجح عملية إعادة التدوير حتى نغير وعينا. لقد لاحظت هطول المطر, لقد كانت ثقيلة جدًا. ثم ذهبت وقمت بإعداد جهاز الكمبيوتر الخاص بي وفحصت رسائل البريد الإلكتروني على الإنترنت. لقد تحدثت أكثر مع سيبيل, المعلم من الولايات المتحدة/كولومبيا. لقد كانت شخصًا جميلًا جدًا. عرضت عليها فيلمي القصير الذي صنعته عن رحلتي حتى الآن. ثم جاءت ميلودي وقالت علينا أن نسرع ​​إلى الحافلة. كان المطر في الخارج غزيرًا ولم يكن لدي سوى لفافة ملابسي, لذلك كان علي أن أجهز نفسي للنقع. كان همي الوحيد هو جهاز الكمبيوتر الخاص بي الذي قمت بتغليفه بالبلاستيك.

ركبنا الحافلة ونظر الأطفال إلي بفضول دون مكياج, عادة لا أحب أن يروني لأنه سر المهرج الذي أحتفظ به. على أية حال كانوا بخير, أنا فقط ابتسمت وابتسموا مرة أخرى. لقد تحدثت مع ميلودي وهي امرأة عاطفية, مليئة بالعاطفة النارية حول الظلم. رأيت صدقها في عينيها. ويبدو أن ابنتها واجهت أوقاتا عصيبة في المدرسة. شعرت أنه ليس من السهل أن تكون والدًا لأنك تريد حمايتهم. أعلم أن كلماتي قد تبدو غير واقعية عندما أحاول أن أنقل لهم أن حياتهم هي رحلتهم وأن والديهم لا يستطيعون السيطرة عليها حقًا. أنا أفهم أنهم محبون جدًا لأطفالهم لدرجة أن ألم طفلهم هو ألمهم, وخاصة الأمهات.

نزلنا من الحافلة وتوجهنا نحو منزل أصدقائها... والمدونة التالية ستناقش المحادثة الرائعة التي أجريتها مع أصدقائي الجدد.